Proyecto 1: Monográfico sobre la educación

Este trabajo que hemos realizado mis compañeras y yo se basa en la investigación del tema “El hombre educado produce más y mejor”. Con el cual hemos querido analizar las opiniones de los encuestados sobre la relación que existe entre los estudios y las oportunidades laborales, la experiencia laboral y la economía. 

Creo que en mi opinión, el cuestionario ha sido un método de investigación bastante complicado puesto que en parte fallamos en poner un cuestionario demasiado complicado el cual nos restaba posibilidades a la hora de encontrar personas dispuestas a responderlo. Aun así pienso que nos hemos sorprendido bastante en cuanto a las respuestas obtenidas, ya que las hipótesis que planteamos luego no coincidieron mucho con la realidad que digamos. En parte opino que si hubiéramos realizado este trabajo diez años atrás, las respuestas no habrían sido las mismas, ya que estas están muy condicionadas por la situación de crisis que acomete a nuestro país en la actualidad. 

A pesar de todo creo que el analizar más de cerca las opiniones de la gente nos ha permitido conocer como piensan, además de valorar las distinciones en las opiniones que hemos encontrado según la edad, la ocupación o la formación que las personas tuvieran. En parte nos hace darnos cuenta como lo que somos y el momento en el que hemos nacido nos hace ver de manera muy distinta la vida tanto en el ámbito social como en el económico. 

Por último y para que resulte más fácil adjunto la presentación que vamos a realizar en clase para que sea más comprensible para todos las conclusiones y resultados a los que hemos llegado.

https://prezi.com/kimhagheq_xm/copy-of-trabajo-investigacion-el-hombre-educado-produce-mas-y-mejo/#

¿Qué son los derechos humanos?

Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra condición. Todos tenemos los mismos derechos humanos, sin discriminación alguna.

(Martin Luther King, gran defensor de los derechos civiles)

Las principales características de estos son:

• Innatos
• Universales
• Inalienables e irrenunciables
• Intransferibles
• Imprescriptibles e irreversibles
• Inviolables
• Obligatorios
• Interdependientes y no jerarquizables

Es aquí cuando nosotros los futuros maestros debemos educar para los derechos humanos, es una RESPONSABILIDAD COMPARTIDA.

Es a través de nosotros los profesores con el resto de implicados que son la familia, la escuela y la sociedad, que debemos enseñar a nuestros más pequeños que son los derechos humanos y en que consisten estos. Ya que es gracias a la educación,( la mejora del comportamiento y perfeccionamiento del individuo), que podemos conseguir que estos derechos se lleven a cabo, y no se de ningún caso en el que estos no se respeten o se opriman. 

Sin embargo todos somos diferentes a pesar de que tengamos los mismos derechos, esto puede llevarnos a un conflicto social.

La pregunta que podemos hacernos es, ¿Cómo podemos resolver los conflictos que surjan?

Una de las diapositivas puestas por el profesor en clase y que refleja la mejor manera de actuar ante cualquier conflicto es la respuesta idónea a esta última pregunta.

¿Como se puede controlar una pasión?

"La 1ª fórmula está asociada al pensamiento de Kant y consiste básicamente en la razón y la voluntad. La 2ª fórmula, mucho más humanizada, suele asociarse al pensamiento de Spinoza o Hume, ellos se dieron cuenta que la mejor manera de contrarrestar una emoción negativa es tener una emoción positiva aún más fuerte"- A Damasio.

Pero sobre todo, para poder impartir una buena educación de los derechos humanos en el aula primero tenemos que tener bien claras cuales son las características de la forma de aprender de un niño. Las cuales son:

• Pensamiento concreto
• Conectan mejor con imágenes que con contenidos verbales
• No entienden la secuencia del pensamiento: Antes/Después, Bueno/Malo, Enfadado/Sorprendido.
• La empatía, la capacidad de percibir los sentimientos de otro, no se desarrolla hasta bien entrada la adolescencia.

Una vez sabemos como aprende el niño, tenemos que elegir el tipo de profesor que queremos ser a través del modelo educativo que decidamos impartir en clase con respecto a la integración social.

Existen cuatro tipos distintos de modelos educativos:

• Excluyentes: Tiempos y espacios diferentes.
• Indiferentes: Supuesta neutralidad.
• Asimilacionistas: Inmersión (el alumno se tiene que adaptar a la clase)
• Incluyentes: Interés y respeto por las diferencias (escuela inclusiva).

Es ahora cuando nuestro papel es fundamental para el futuro de los derechos humanos en nuestra sociedad, cómo nosotros futuros maestros decidimos si queremos seguir con la escuela actual y su modelo educativo el cual tiene tintes del modelo asimilacionista y en algunos casos excluyente, o si preferimos avanzar hacia el futuro de la escuela inclusiva y el modelo incluyente.

La escuela del futuro

En mi opinión, y si me dieran a elegir entre uno de los modelos educativos vistos en el vídeo, elegiría siempre Finlandia. El modelo de Corea me parece un poco extremo. No creo que para innovar a la hora de educar a los alumnos tengamos que dar un salto tan grande en la manera de enseñar. Desde mi punto de vista pienso que una mezcla de los dos seria lo ideal, quedarnos con lo bueno de la educación tradicional y a su vez quedarnos con lo mejor que nos aportan las tecnologías. Porque si nos ponemos a pensar, ¿como vamos a potenciar el aprendizaje cooperativo teniendo a un montón de alumnos trabajando de manera individual en frente de sus portátiles o tablets? He aquí en parte el porque de mi elección del modelo educativo finlandes, porque es una mezcla de ambas utilizando las tecnologías en una medida ideal. Además de que cabe destacar la flexibilidad que tiene el alumno en el aula haciéndole sentir que forma parte de la comunidad educativa, no como si fuera uno más de los que se sienta en un pupitre a escuchar lo que dice el profesor. 

En lo que respecta a la educación que esta por venir opino que hay cosas en las que estamos avanzando y otras en las que damos pasos agigantados hacia atrás. Por un lado me parece de fundamental importancia que llegue el día en el que el profesor no imparta conocimientos como si distribuyera una baraja de cartas de conocimiento para que los alumnos simplemente la cojan sin rechistar, debemos ayudar a los alumnos a fomentar su pensamiento crítico, que sean capaces de llegar a un conocimiento a través de sus propios métodos infundiendo conclusiones de un tipo u otro independientemente de lo que el profesor piense. Sin embargo en otro lado tenemos los aspectos negativos de la educación del futuro como pueden ser la reclusión del alumno en su hogar conectado por horas a un ordenador haciendo trabajos, convirtiéndole a este en un ser más solitario de lo que ya le estaban convirtiendo las nuevas tecnologías. Como por otro lado igual tenemos negativamente el aumento del precio de la escolarización, y el dejar a un lado las asignaturas con las que verdaderamente se puede impartir conocimiento por una sustitución de áreas relacionadas con la tecnología.

En conclusión educación y tecnología son una buena unión de fuerzas, siempre y cuando la segunda no intente tener más protagonismo que la primera.

Fuentes de información:

• https://www.youtube.com/watch?v=7-WVZNW7amE

• http://www.elmundo.es/espana/2014/10/21/54455b9f22601d22738b458e.html?cid=SMBOSO25301&s_kw=twitter